Kako sam otkrila Moodle?
Moodle je program za izradu i održavanje online kolegija pomoću interneta te može služiti za samostalno učenje ili kao nadopuna klasičnoj nastavi. Moodle, odnosno Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, u prijevodu znači modularna objektivno-orijentirana dinamična okolina za učenje...
je program za izradu i održavanje online kolegija pomoću interneta te može služiti za samostalno učenje ili kao nadopuna klasičnoj nastavi. Moodle, odnosno Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, u prijevodu znači modularna objektivno-orijentirana dinamična okolina za učenje.
To je projekt otvorenog koda (engl. open source) što znači da je korisnicima omogućen uvid u izvorni kôd, uz mogućnost promjene programa i prilagodbe vlastitim potrebama. Program je besplatan i može se preuzeti sa službene Moodleove mrežne stranice http://moodle.org/. Njegov je osnivač Martin Dougiamas, WebCT, administrator na Sveučilištu Curtin u Australiji. Podaci iz listopada 2010. kazuju kako je u svijetu 49 952 registriranih Moodle sustava, preko 3,7 milijuna kolegija te da ga upotrebljava više od 37 milijuna korisnika (zabilježen je godišnji porast broja korisnika i broja kolegija od oko 20 % u odnosu na prethodnu godinu).
Svjesna činjenice kako daroviti učenici traže autoritet znanja koje im se ne smije nametati jer s njima treba surađivati, kao i rezultata istraživanja koja su pokazala da daroviti učenici kod svojih učitelja najviše mrze strogost u pridržavaju plana i programa rada jer im je tada nastava dosadna i znaju većinu sadržaja nastave, ali i kako ti isti učenici kod svojih učitelja najmanje vole to što se strogo pridržavaju nekih nastavnih rituala i plana rada i kad se ponašanju šablonski i unaprijed znano, odlučila sam dodatnu nastavu koncipirati na drugačiji način.
Poznato je da darovitim učenicima smeta i to što uglavnom znaju većinu sadržaja koje usvajaju ili uvježbavaju na satu i da ne vole da ih se pusti na miru, već su najzadovoljniji kad ih potičemo na rješavanje glavolomki, problemskih zadataka, istraživačkih zadataka, nesvakidašnjih i neuobičajenih problema, ali i na izradu malih projekata pa sam odlučila klasičnu nastavu kombinirati s jednim od oblika e-učenja.
Autorica: Nataša Ljubić Klemše
